Управление образования муниципального округа - Cистема организации воспитания обучающихся

Система организации воспитания обучающихся

Цель: повышение уровня системы воспитания детей, формирования полноценного, развитого гражданского общества в округе.

Задачи:

достичь высокого уровня межведомственного взаимодействия в воспитании детей;
развивать воспитательный потенциал образовательных учреждений, создать в них эффективные гуманистические воспитательные системы;
формировать научную базу развития воспитания, содействовать подготовке кадров в области воспитания; обеспечить условия для стимулирования инновационной и инициативной деятельности в области воспитания;
реализовать комплекс мер, обеспечивающих повышение профессионального уровня воспитательной деятельности, укрепить ее кадровый потенциал, социальный статус;
разработать нормативно-правовые документы, регламентирующие воспитательную деятельность образовательных организаций по различным направлениям;
повышать профессиональный уровень управления воспитательным процессом.

Контроль за организацией воспитательного процесса и дополнительного образования осуществляет Управление образования администрации Новоалександровского городского округа Ставропольского края в установленном порядке через:

мониторинг качества воспитания;
экспертизу инновационных проектов и воспитательных программ;
тематические и комплексные проверки содержания воспитательной деятельности образовательных учреждений;
отчеты образовательных учреждений.

Критерии и показатели, которые используются на муниципальном уровне для оценки эффективности деятельности:

моделирование строящейся системы;
организация коллективной творческой деятельности детей и взрослых;
ориентирование в такой деятельности учащихся, педагогов на общечеловеческие ценности, корректировка возникающих в этом процессе отношений;
рациональное использование воспитательного потенциала окружающей социальной и природной среды, что очень важно в процессе отдыха и оздоровления ребенка.

Критерии представлены такими показателями, как:

упорядоченность жизнедеятельности образовательной организации (соответствие содержания, объема и характера учебно-воспитательной работы возможностям и условиям данной образовательной организации);
наличие сложившегося единого школьного коллектива;
интеграция воспитательных воздействий, концентрация педагогических усилий.
степень приближенности системы к поставленным целям, реализация педагогической концепции, идей и принципов, лежащих в основе воспитательной системы;
общий психологический климат образовательной организации, стиль отношений, самочувствие ученика, его социальная защищенность, внутренний комфорт; уровень воспитанности учащихся.

Нормативно-правовая база, обеспечивающая функционирование системы воспитания и дополнительного образования на муниципальном уровне: